人禾友善水環境輔助教材使用說明
 

本教材初稿於2009年春天,當時全球早已拉水資源警報,多雨的台灣卻普遍沒有太多感覺。一直到了200988,莫拉克颱風重創南台,接踵而來的芭瑪颱風在東部的怪異降雨,以及南部水庫因此面臨面臨接踵而來的缺水問題後,台灣社會才大幅重視水資源相關的危機,也因此有更多元的深入資訊可以作為教師水環境教育的參考資源。

 

我們相信經歷了2009的重創,您會樂於在學生的學習過程中融入水資源的內涵與維護知能,人禾環境倫理發展基金會並陸續推出水環境保育教育教師研習,以及直接在河溪現場的水環境戶外教學,都是希望對於水的學習,能透過原本教科書的單元,加上平日議題的融入,以及有親身學習現場觀察的機會,能有更深入而全貌的學習。歡迎各位老師在『非商業用途發表註明出處』的原則下,取用並轉化我們所提供的素材,成為符合您教學主題教學對象與融入方式的教材。

 

這一組友善水環境輔助教材的內容,包括了:

 

教學投影片:希望提供一個基本而系統的概念教學。包括:

談水環境中的環環相扣與大自然服務的『超級水公司給水之外,還給你更多!』,以及談全球缺水危機與護水行動的『缺水危機大作戰,缺你不行!』。這部分涵蓋了大部分的水議題的面向,老師也可以配合教學進度,將之拆成更細的單元。

 

輔助遊戲與活動:作為讓學生對於議題更感同身受的媒介,可以用於引起動機或帶動延伸討論。包括:

『水資源大危機』活動,建議在7-9年級或更高年齡的完成了前兩者教學投影片之後,以較有趣的方式形成性評量與討論之用。

『市鎮未來由你決定』模擬遊戲,適合5-9年級進行,可以斟酌在整個水資源主題教學之前,或是『缺水危機大作戰,缺你不行』的教學之前,作為深刻體驗引起動機的遊戲,亦可以在整個教學之後再次進行,並比較不同的造鎮組合結果。

 

為什麼我們相信水環境教育需要有系統地學習?

我們一直相信,唯有認識了水的循環與其力量在自然界是如何運作的,你才會發現所有影響都是環環相扣,也才能向老天爺學到真正可長久維繫的水資源管理方式。而除卻自然科學本質的了解,去洞察社會運作模式如何改變水資源的分配,也才有機會找到在這已經高度開發與分工,又極度全球化的世界中,哪些制度與方法可以扭轉水資源危機。當然這兩者之間有些概念是需要在過程中逐步建立的,例如風險,機率的觀念;而不只是認知與技能的學習,唯有情感上有了連結或感同身受的同理,並在態度上相信改變的機會在每個人手中,這樣的學習才會產生力量。

 

這樣一個需要完整建立的知能體系,我們用下面的『友善水環境學習的內涵架構圖』來呈現。

 

(您可直接按圖觀看原始檔,或按此進行檔案下載) 

若對照這個內涵圖,

l            『缺水危機大作戰,缺你不行!』簡報:主要為1234

l            『超級水公司給水之外,還給你更多!』簡報:主要為5678

l            『水資源大危機』活動:主要為2567

l            『市鎮未來由你決定』活動:主要為24678

 

而為什麼要融入各階段與各領域的教學?

因為老師們都已經發現,這些概念的建立,其實已經被既有的課程綱要所涵蓋,只是過去散在各個階段與各個學科中,我們較少把這概念系統整合起來,所學較為片段,而在今天面臨危機之際,才發現還差臨門一腳才能有符合環境永續原則的知能與行動。也非常歡迎您的一起發想,並分享給同樣打算這麼努力的夥伴們。

 

本版輔助教材即將再完成部分內容的修訂,讓遊戲中水資源議題的層面涵蓋更廣。另外為了協助輔助教材中遊戲與簡報的準備,並希望動態補充相關水資源的趨勢與案例,以提高更多融入教學的可能。20104月起人禾網站的『集水區&汲水區』將開始汲水,老師可以到『認識水循環與水世界』及『關心水資源』各主題中,激盪更多與教材連結的素材。

 

這套友善水環境輔助教材的研發,與200友善水環境研習活動,承蒙肯夢AVEDA的支持與一起行動。2010相關研習活動仍將陸續開始,也歡迎大家留意本網站的訊息,與我們一起向老天爺學習管理水資源。